Institution
Le modèle ASK
La grammaire de l’institution : il détermine les programmes, les volumes horaires, l’évaluation et l’architecture même des pôles.
Signification
Trois lettres, trois dimensions
Attitude
Un état d’esprit positif et professionnel. Le savoir-être. L’Attitude regroupe la discipline, la ponctualité, la confiance en soi, l’intégrité et la motivation. Son objectif est l’intégration en entreprise dès le premier jour.
Traduction : un pôle dédié à la croissance personnelle et un module transversal obligatoire dans tous les parcours.
Skills
Des compétences pratiques et métiers. Le savoir-faire. Les Skills désignent la capacité à produire, réaliser, analyser, créer, gérer, administrer, installer, maintenir et entreprendre.
Traduction : les pôles techniques et professionnels, acquis majoritairement par la pratique dès la première semaine.
Knowledge
Des connaissances solides et actualisées. Le savoir. Le Knowledge recouvre la maîtrise des fondamentaux, la culture entrepreneuriale, les référentiels de certification et la veille sur l’innovation.
Traduction : intégré à chaque filière, jamais isolé dans un pôle distinct.
Articulation
Comment les trois dimensions interagissent
Au niveau de l’architecture académique
Un pôle porte l’Attitude, les autres portent les Skills, le Knowledge irrigue l’ensemble.
Au niveau du parcours individuel
Chaque apprenant suit sa filière technique et le module transversal de croissance personnelle.
Au niveau de l’évaluation
La validation suppose la réussite technique et l’atteinte du seuil comportemental. L’une ne compense pas l’autre.
Philosophie de l’apprentissage
La pratique majoritaire
Chaque parcours comporte au minimum soixante-dix pour cent d’activités pratiques : ateliers, laboratoires, travaux dirigés, projets, mises en situation et productions évaluées.
La part théorique n’excède pas trente pour cent et demeure au service de la compréhension et de la transférabilité de la compétence. Le respect de ce ratio est vérifié à la conception du programme, puis contrôlé en exécution. Il constitue une obligation opposable aux formateurs.
